早期教育という言葉があるように、小さな頃から教育熱心な親も多い世の中です。

 

 

読み書き出来るよう家庭で勉強の時間を作ったり、数の概念をしっかり教えようと指導する教室もありますね。インターネットでは、沢山の教材をダウンロードする事もできます。

 

私は仕事で、幼児に数の指導をしています。数字が書けない、読めない、理解できない子供への指導もしてきました。

 

その経験を踏まえ、今回は、子供に無理なく楽しく数字を教える方法をご紹介します。

 

 

「数える」ことを教える

幼児期は数の概念がしっかり出来ていません。まずは、生活の中で「数える」場面を増やしましょう。

例えば…

 

 

このような感じで、子供が「数える」ことに触れる機会を増やしましょう。「上手に数えられたね！」と褒めることで、子供は数字に興味を持ち、次第に大きな数まで数えようと意欲を見せてくれます。

 

まずは１～１０、そして１１～２０、ここまで唱える事が出来れば、１００まではあっという間です。

 

 

「数の比較」を教える

数えられても、数を理解したとは言えません。例えば、５と３はどちらが大きい？という事が解らないのです。

 

比較してどちらが多いか、少ないかを理解するためには、まず「同じ」である数を先に教えることが必要です。

 

お兄ちゃんと弟、同じくお皿を１枚ずつ、お菓子は２個ずつというように、同じく数える練習をします。そのうちに数に違いを作ります。

 

すると、お兄ちゃんは多い！僕は少ない…ずるい！となりますね。数が違うことを理解してきた証拠です。

 

そこで、ただ多い・少ないだけでなく、きちんと数えることで、５と３はどちらが大きい数か、という比較が出来るようになります。

 

 

数字を「読む」ことを教える

《１，２，３》と記載して、これを《いち、に、さん》と読むように出来る事は、数を数えられるようになった後の事です。

 

しかし、数の概念とは、また別の話になります。

 

数字を読む事は、文字を読むことと同じ感覚です。形を画像として頭に記憶させる訓練が必要です。

 

これは、読む機会を増やすことが一番の近道です。

 

カレンダーや、エレベーター、絵本や電話、テレビのリモコン等を利用して、

 

「エレベーターの３を押してごらん！」「テレビのチャンネルを３にしてくれる？」というように、数字に触れさせる機会を沢山作りましょう。

 

たいていの物が、１から順を追って記載されていますので、覚えるまでは一緒に数えてその場所を教えてあげましょう。“目で見て数える”ことの繰り返しで、形がしっかりインプットされます。

 

 

 

 

「足す」を教える

数える、比較する、数字を読む。この３つが出来るようになれば、足算が出来ます。最初は小さな数にしましょう。

 

右手に１つの飴玉、左手に２つの飴玉を用意し、両手の間隔を開けて子供に見せます。

 

「どちらが欲しい？」と聞けば、数の比較が出来る子供は「２つの方！」と答えますね。

 

では、手はそのままの状態で、「合わせていくつ？」と聞いてみてください。わかる子は「３」と答えます。わからなければ、両手を合わせます。

 

「お母さんが持っている飴はいくつ？」と聞けば、「１，２、３」と数えて「３つ！」と答えられるでしょう。

 

「１つと、２つ、合せると３になるね！」と説明する事が、足算のスタートです。

 

物を使って足せるようになった後に、「１＋２＝３」という、数式を使っての学習に取り組みましょう。順を追うこと、無理なく理解できます。

 

 

数の勉強＝親子で楽しむ時間

幼児期は、無理に教え込もうと、親が必至になる事は逆効果です。遊びや日常生活の中で楽しみながら、とにかく沢山の数字に触れることが、一番効果的です。

 

叱ることは、「出来ない事」を恐れ、数字に対して消極的になる可能性が高くなります。

 

焦って教え込もうとすると、子供の頭の中はパニックになります。順を追って少しずつ教えることが大切です。

 

就学前は、親子で過ごす時間を一番大切にしたい時期です。数の勉強も、親子が共に「楽しい！」と思える時間の中で出来ることが望ましいと思います。